نحوه خواندن کتاب گرامر

در این درس، قرار است خواندن کتاب گرامر Grammar in use را شروع کنیم.
پیشنهاد می‌شود هنگام خواندن این درس، کتاب Grammar in use را در دست داشته باشید. اینکه کتاب نسخه از کتاب را انتخاب کرده‌اید، تغییری در روش کار ما ایجاد نخواهد کرد.

اگر در هر یک از موارد بالا مشکل و مسئله‌ای دارید، لازم است به درس‌های پیشین برگردید و با دقت بیشتری آنها را بخوانید.

طبق روال هیمشگی هم هروقت سوال یا ابهام خاصی داشتید، می‌توانید آن را در زیر درس مربوطه کامنت بگذارید.

ساختار هر درس در کتاب گرامر Grammar in use

در درس مربوط به معرفی کتاب Grammar in use گفتیم که این کتاب شامل تعدادی درس و هر درس درباره یک قاعده گرامری مشخص است. به عنوان مثال، درس دوم، در مورد فعل حال ساده است.

هر درس شامل دو صفحه است: ۱) صفحه اول (سمت چپ) مربوط به یادگیری آن قاعده و نکات آن و ۲) صفحه دوم (سمت راست) مربوط به تمرینات.

در روش تسلط دائمی، کاری به صفحه دوم درس (صفحه سمت راست در صفحه بالا) نداریم و به این ترتیب، نصف حجم کتاب را کنار می‌گذاریم و روی نصف دیگر آن (یعنی صفحات اول درس‌ها) تمرکز می‌کنیم.

ساختار صفحه مربوط به توضیحات درس (صفحه سمت چپ در عکس بالا) :

در عکس زیر، ساختار صفحه مربوط به درس (صفحه سمت چپ) را بررسی می‌کنیم. این صفحه پنج بخش مهم دارد: در این عکس، ۵ شماره روی این پنج بخش قرار گرفته است. اگر اشاره‌گر ماوس در کامپیوتر یا انگشت در موبایل را روی این شماره‌ها ببرید، توضیحات مربوط به آن بخش نمایش داده می‌شود.

موضوع=(یک قاعده گرامری)
در این تصویر: فعل= زمانِ حال ساده (I do)
توجه: در این درس، اولویت ما یادگیری این قاعده است؛ نه تمام نکات و کلمات و جزئیات آمده در این صفحه.

در بخش اول (A)، ساده ترین کاربرد برای قاعده گرامری مربوط به این درس توضیح داده می‌شود (به کمک مثال و عکس مناسب).

بعضی از درسها، به ویژه درسهای مهمتر مانند فعل‌ها، ضمیرها و … شامل جداول صرف یا declension chart هستند.

در این صفحه، سه جدول صرف افعال وجود دارد (مربوط به تمام حالات فعل حال ساده خبری، منفی و سوالی).

به دلیل اهمیت بسیار زیاد این جداول صرف، نحوه خواندن آنها را به صورت جداگانه بررسی می‌کنیم.

در بخش B، C و …، سایر کاربردها و نکات مربوط به این قاعده گرامری توضیح داده می‌شود و چند مثال هم آورده می‌شود.

در این صفحه، چهار بخش B، C، D و E، سایر کاربردها و نکات مربوط به فعل زمان حال ساده را توضیح داده‌اند.

روال خواندن این صفحه به این صورت است:

۱ عنوان درس (شماره ۲ در عکس بالا) و بخش A (شماره ۳) را -که شامل یک داستان یا دیالوگ است- با دقت و تمرکز کافی می‌خوانیم.

  • نکته ۱: ضروریست که معنی جملات داستان یا دیالوگ بخش A را کامل درک کنیم.
  • نکته ۲: فعلاً کاری به ساختن فلش‌کارت نداریم.

۲– به دلخواه خود، جمله مناسبی که مثالی برای قاعده گرامری این درس است، انتخاب می‌کنیم و با خودکار یا مداد آن را علامتگذاری می‌کنیم.

  • مثلاً جمله He drives a bus مثال مناسبی برای فعل حال ساده (موضوع این درس) است.
  • در برخی از موارد، می‌توانیم برای آنکه این جمله، جمله معنی‌دارتر و آشناتری شود، آن را کمی تغییر دهیم: مثلاً اگر جمله انتخابی این است: I am american یا He drives a bus می‌توانیم آن را به I am Iranian یا Ali drives a bicycle تغییر بدهم؛ چون هر چقدر این جمله شخصی‌تر و مرتبط‌تر باشد، اثربخشی بیشتری دارد.

۳– این جمله را به صورت زیر، تحلیل و بررسی می‌کنیم:

  • آیا این جمله،کلمه جدیدی دارد؟ اگر دارد، روبروی آن یک علامت مخصوص کلمه جدید می‌گذاریم (مثلاً w یا nw که اول new word است)

مثال: بله، کلمه bus برای من جدید است.

  • آیا این جمله، شامل شکل تغییر یافته و جدیدی از یک کلمه‌ آشنا است؟ اگر جواب مثبت است، روبروی آن علامت f یا nf (new form) می‌گذاریم .

مثال: بله، کلمه drives، شکل جدید کلمه drive است. فرض ما این است که فعل drive را بلد هستیم اما اولین بار است drives را می‌بینیم و می‌خواهیم آن را یاد بگیریم.

  • آیا ترتیب کلمات این جمله، برای من غیر منتظره است؟ اگر جواب مثبت است، روبروی آن علامت o یا no (new order) می‌گذاریم.

مثال: جمله I usually go away در بخش B، جمله مناسبی برای جمله با ترتیب جدید است؛ البته با این فرض که محل قرارگیری قید usually برای من جدید است (شاید چون فکر می‌کردم قید را در آخر جمله می‌آورند: I go away usually)

۴– برای یادگیری بهتر این موارد، ابتدا برای سه جمله زیر ( یا سه جمله مشابه) فلش کارت می‌سازیم.

    • عکس فلش‌کارت bus (کلمه جدید): (برای مشاهده سایز بزرگتر، کافیست روی عکس کلیک کنید)

لینک مرتبط : ساختن فلش‌کارت‌ برای کلمات جدید

    • عکس فلش‌کارت  drives (شکل جدید):

لینک مرتبط : ساختن فلش‌کارت‌ برای شکل جدید کلمات آشنا

    • عکس فلش‌کارت usually ( ترتیب جدید):

لینک مرتبط : ساختن فلش‌کارت‌ برای ترتیب جدید کلمات

به عنوان تمرین، برای سه مورد بالا (یا جملات انتخابی خودتان)، فلش‌کارت درست کنید.
برای مورد اول و دوم، هر کدام سه فلش‌کارت، برای مورد سوم، یک فلش‌کارت و در مجموع ۷ فلش‌کارت باید ساخته شود.
بعد فایل زیر را که حاوی فلش‌کارتهای جملات بالا است دانلود و وارد برنامه انکی کنید و آنها را با فلش‌کارت‌های خود مقایسه کنید.

لینک دانلود فایل apkg یا فلش‌کارتهای ساخته شده برای سه مورد بالا (۷ فلش‌کارت)

  • توجه کنید اگر در یک جمله، هم کلمه جدید وجود داشته باشد و هم شکل جدید و هم ترتیب جدید، سه بار این جمله را تبدیل به فلش‌کارت می‌کنیم.
  • می‌توانیم کل داستان و دیالوگ بخش A را روی فلش‌کارت قرار دهیم اما توصیه می‌شود که کمترین قسمت (مثلاً فقط جمله انتخابی) را قرار دهیم. فلش‌کارت ساده‌تر و مختصی که حاوی فقط یک نکته است، بهتر است از فلش‌کارت بزرگی که چندین جمله و نکته در خود دارد.
  • بهتر است برای جملات انتخابی بخش A، به جای جستجو و یافتن عکس در گوگل، از خود عکس استفاده شده در هر درس استفاده کنیم.

۵– بعد از ساختن این فلش‌کارت، می‌توانیم مرور آن را شروع کنیم.

راهنمای مرور فلش‌کارت‌های مرحله سوم

۶– برای بخش‌های B و … (در عکس مربوط به درس دوم کتاب گرامر)، ۵ مرحله بالا را تکرار می‌کنیم.

۷– بعد به سراغ درس بعد و درس‌های بعد از آن می‌رویم و این فرآیند را برای آنها هم تکرار می‌کنیم.

  • منظور از درس بعد، لزوماً درس صفحه بعد نیست. یعنی لزومی ندارد که درس‌های کتاب گرامر را پشت سر هم و به ترتیب بخوانیم؛ می‌توانیم به فهرست ابتدای کتاب مراجعه کنیم و به دلخواه یک درس مشخص را انتخاب کنیم و آن را بخوانیم.
در پایان به عنوان تمرین، یک درس کتاب گرامر را باز کنید و برای هر سه حالت گرامر (کلمه جدید، شکل جدید و ترتیب جدید) جملاتی را انتخاب کنید و به کمک انکی، آنها را تبدیل به فلش‌کارت کنید.

جدول‌های صرف را چگونه بخوانیم؟

به دلیل اهمیت این جدوال، آنها را در یک نوشته جدا بررسی کرده ایم:

جداول صرف را چگونه بخوانیم؟

چقدر از کتاب گرامر را بخوانم؟

در این نوشته یاد گرفتیم که چگونه یادگیری کتاب گرامر را شروع کنیم و جلو برویم.

در نوشته زیر، توضیح داده ایم که چقدر از این کتاب یا هر منبع گرامری را باید یاد بگیریم:

چقدر از کتاب گرامر را بخوانم؟

28 دیدگاه دربارهٔ «نحوه خواندن کتاب گرامر»

  1. استاد هیوا
    من با توجه به توضیحات کامل و عالی شما در سایت کاملا متوجه نحوه ساخت فلش کارتها شدم اما نمیدونم چرا تو کتاب گرامر میرم کار سخت و نا امید کننده میشه متاسفانه وارد کتاب میشم گیجم میکنه.

    1. اول نحوه شکستن یک جمله به یکی از سه حالتی که گفتیم رو باید تمرین کنی
      بعد ساختن فلش کارت طبق سه حالتی که در درس های قبلی گفتیم
      بعد تمرین این دو تا با هم
      یعنی یه جمله جدید (جمله ای که یه نکته جدید داره) رو از کتاب گرامر انتخاب کنی
      ببینی به کدوم یک از اون سه حالت میخوره
      براش فلش کارت بسازی

  2. درود
    استاد اینجا اشتاره کردین که

    ۶– برای بخش‌های B و … (در عکس مربوط به درس دوم کتاب گرامر)، ۵ مرحله بالا را تکرار می‌کنیم.

    یعنی در واقع ما باید کل صفحه رو اسکن کنیم و هر جا نکته کلمه جدید ” شکل جدید و ترتیب جدید بود تبدیل کنیم به فلش کارت؟

    1. سلام حامد،
      درسته اگر بخواهیم کل درس رو بخونیم، بخش به بخش جلو میریم. اول بخش A
      اگه کلمه جدید داشت براش فلش کارت جدید درست می کنیم
      و به همین ترتیب برای دو حالت دیگه
      البته تاکید مون بیشتر روی مورد دوم و سوم هست. کلمات جدید رو لازم نیست حتما تبدیل به فلش کارت کنیم. چون ممکنه کلمه مهم و کاربردی نباشه

    1. سلام همایون عزیز
      جواب کامل رو با عکس برات ایمیل کردم
      اینجا خلاصه ش رو میگم
      – فلش کارت اول (blue) مشکلی نداشت اما اگه تعریف رو هم بذاری بهترهکه هم عادت کنی به استفاده از تعریفهم معنی دقیق کلمه رو بدونیهم به این بهانه یه سری کلمات مرتبط به هم رو بخونی که میشه ورودی قابل فهمهم به فراموش نکردن اون کلمه کمک میکنه
      البته اجباری نیستو یه نکته مهم اینه که بهتره تمرکزمون روی گرامر باشه تا کلمات
      – فلش کارت دوم کاملا درست بود (watched TV)البته اگه برای نکته ای که بلدی فلش کارت نسازی بهتره. که زودتر جلو بری 
      – فلش کارت مربوط به ترتیب جدید هم درسته 

  3. سلام
    لازم نیست که تو فلش کارت به خود قاعده گرامی اشاره کنیم ؟
    مثلا در مورد فلش کارت مربوط به شکل جدید کلمه Drive بهتر نیست در قسمت Extra Info چنین توضیحی قرار بدیم :
    In simple present tense with “he/she/it” as the subject of sentence, add “s” to the verb
    در واقع قاعده رو بیان کنیم همین کار رو می تونیم با فلش کارت های ترتیب جدید هم انجام بدیم
    و در مورد فلش کارت های کلمات جدید، باید برای هر کلمه جدیدی که می بینیم این فلش کارت ها رو بسازیم یا کلماتی که به نوعی مربوط به گرامر میشن ؟
    مثلا حروف اضافه، ضمایر و … که نه در دسته کلمات عینی قرار می گیرند و نه در دسته کلمات انتزاعی به نظرم اینطوری هم تمرکز روی گرامر منعطف می شه و حواس جلب هر کلمه ای نمیشه و هم سرعت کار با کاهش چشم گیر تعداد فلش کارت ها بالا تر میره

  4. سلام هیوا جان
    طبق گفته های شما وظیفه اصلی ما در این مرحله یادگیری گرامر است . اما در حین خواندن دروس گرامر وساختن فلش کارت ها به کلماتی در کتاب گرامر برخورد می کنم که دوست دارم تلفظ صحیح و املا آنها رو یاد بگیرم ، و پیرو حرف شما که در هر درس به چند مثال مفید و مختصر بسنده کنیم و دروس رو به فلش کارت های سه گانه تبدیل کنیم .سئوال بنده این است آیا این کلمات را نادیده گرفته و ادامه بدهم یا در ادامه ۶۲۵ کلمه پر کاربرد برایشان فلش کارت درست کنم و یا شما در آینده برایشان برنامه ایی دارید و جزو ۲۰۰۰ کلمه و کلمات جدید است ؟

    1. سلام سلمان جان، ما بعد از گرامر ۲۰۰۰ کلمه پرکاربرد رو یاد میگیریم. از طرفی الان هدفمون یادگیری اصول گرامره. اصول پایه ای و مهم. پس تا حد امکان کاری به کلمات جدید کتاب گرامر نداریم مگر اینکه در جمله انتخابی مان اون کلمه اومده باشه و لازم باشه معنیش رو بدونیم.
      حتی گاهی میتونیم اون کلمه رو از اون جمله با یه کلمه اشنا جابجا کنیم که لازم نباشه یه فلش کارت جدا هم برای این کلمه بسازیم. البته اگر کلمه مهم و رایجی باشه بهتره از این فرصت استفاده کنیم و یادش بگیریم اما گاهی اینطوری نیست و در این مرحله بهتره وقت و انرژی صرف اون کلمه نکنیم.

  5. سلام هیوای عزیز وقت بخیر
    من برای ۸ درس اول از کتاب گرامر intermediate حدود ۷۰ تا فلش کارت ساختم البته خیلی از نکات را صرفنظر کردم چون به نظرم خسته کننده میشد و فعلا هم به کارم نخواهد آمد. اگر باید دقیقتر بررسی کنم لطفا بهم بگید . ممنون
    http://s8.picofile.com/file/8324535600/Phase_4_Grammar.apkg.html

    1. سلام لیلای عزیز، فلش کارتهای شمارو بررسی کردم و تمام نکاتی که لازم بود رو به صورت مصور در یک فایل pdf براتون ایمیل میکنم.
      در کل کیفیت فلش کارتهاتون از ۹۰% دوستان دیگه بهتر بود. خسته نباشید

  6. سلام.
    هیوا جان برای پنج تا درس اول فلش کارت ساختم،مجوعا ۸۷ تا شد.البته جا داشت که بیشتر از این ها باشه فلش کارت هام.اما به نظر خودم کافیه.
    آیا به نظر شما هم کافیه ؟ یا این که باید بیشتر و یا کمتر از این ها می شد.و این که تونستم به درستی بسازم یانه.ممنون.
    http://s8.picofile.com/file/8310204200/Phase_4_Grammar.apkg.html

    1. سلام وحید جان،
      ما قرار هست هر جمله ای که نکته ای جدیدی داره رو تبدیل کنیم به فلش کارت. بنابراین کافی بودن یا نبودن جمله بستگی به خود شخص داره.
      ممکنه تو یک درس مشخص رو نگاه کنی و هیچ نکته جدیدی رو پیدا نکنی : نه کلمه جدید، نه نکته گرامری جدید. اما همون درس برای من ۵-۶ تا جمله جدید داشته باشه.
      البته قرار نیست وسواس به خرج بدیم و کل جملات رو تبدیل به فلش کارت کنیم. تمرکز اصلیمون روی انتخاب جملاتی هست که موضوع گرامری درس فعلی رو پوشش بدن.
      فلش کارت هات رو هم بررسی میکنم و همینجا توضیح میدم.

دیدگاه‌ خود را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *